Circuito con Estaciones-Adaptable

 

En un mundo donde la inclusión debe ser el punto de partida para cualquier actividad educativa, el diseño de juegos y ejercicios adaptados a personas con discapacidad física motora cobra especial relevancia. Crear espacios donde cada persona pueda participar y disfrutar plenamente es un paso fundamental hacia una sociedad inclusiva. En este blog, exploraremos la creación de un circuito de actividades con estaciones de juegos adaptables, donde la creatividad y la accesibilidad se combinan para ofrecer experiencias de aprendizaje y recreación que son tan inclusivas como entretenidas. Nuestro objetivo es que cada estación no solo sea un espacio de diversión, sino también de desarrollo, fomentando habilidades motoras y potenciando la confianza en un ambiente de respeto y compañerismo.

¿Qué es la Discapacidad Física Motora?

Es una condición que afecta la capacidad de una persona para moverse o realizar ciertos movimientos de manera habitual, debido a una alteración en el sistema musculoesquelético o en el sistema nervioso que controla los movimientos. 

Esta discapacidad puede variar en su grado de severidad, desde limitaciones leves en la movilidad hasta una dependencia total de dispositivos de asistencia, como sillas de ruedas, prótesis o tecnología de apoyo. Además, las personas con discapacidad motora pueden tener acceso a rehabilitación, terapias físicas y otras intervenciones para mejorar su calidad de vida y autonomía. (Álava, Rodríguez. 2021)

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TIPOS DE DISCAPACIDAD FÍSICA MOTORA

Estas dificultades pueden estar relacionadas con el sistema nervioso, los músculos, o la estructura ósea, y suelen afectar la movilidad, la coordinación y la postura. Las personas con discapacidad físico-motora pueden necesitar apoyos o adaptaciones para desenvolverse en su vida diaria, como dispositivos de asistencia, terapias, o adaptaciones en el entorno. Esta diversidad de necesidades hace que las intervenciones y tipos de apoyos varíen según el tipo y el grado de discapacidad.

💫Monoplejía💫

Es un tipo de parálisis que afecta a un solo miembro, ya sea una pierna o un brazo. A diferencia de otros tipos de parálisis, como la paraplejía y la tetraplejía, que afectan a más de un miembro, la monoplejía se caracteriza por su efecto en un solo miembro.

Causas

 Accidente cerebrovascular (ACV): Un derrame cerebral que afecte a una parte del cerebro responsable del control motor de un miembro puede provocar monoplejía. Esto suele ocurrir cuando una arteria en el cerebro se bloquea o se rompe.

💫Paraplejia💫

Es una condición médica que se caracteriza por la parálisis parcial o total de las extremidades inferiores (piernas), generalmente acompañada de una pérdida de la sensibilidad en la misma área.

Causas

 Lesión traumática en la médula espinal: Como accidentes de tráfico por colisiones de vehículos, atropellos o caídas de bicicletas.

Caídas: Caídas desde una altura significativa, como caídas accidentales o durante actividades deportivas.

Enfermedades neurológicas: Como esclerosis múltiple, que es una enfermedad autoinmune en la que el sistema inmunológico ataca la mielina (la capa protectora de las fibras nerviosas), lo que puede afectar la médula espinal y causar parálisis parcial.

💫Triplegia💫

Es una condición médica caracterizada por la parálisis de tres extremidades. Este trastorno es menos común que la paraplejia, que afecta a ambas piernas, y la cuadriplejia, que afecta a las cuatro extremidades.

Causas

Lesiones medulares: Daños en la médula espinal, como una lesión en la columna vertebral, pueden causar parálisis en tres miembros si se produce una lesión en una región de la médula espinal que afecta tanto a las extremidades superiores como inferiores.

💫Cuadriplejia💫

Es una parálisis que afecta los cuatro miembros del cuerpo (dos brazos y dos piernas), lo que implica la pérdida total o parcial de la función motora y, a menudo, también de la sensibilidad en esas extremidades.

Causas

Suele ser causada por un daño a la médula espinal en su región cervical (parte alta de la columna vertebral) o por lesiones cerebrales que interfieren con el control motor de los miembros.

💫Hemiplejia 💫

Es una parálisis parcial o total de un lado del cuerpo (es decir, afecta tanto el brazo como la pierna del mismo lado). Generalmente, la hemiplejia es el resultado de una lesión o disfunción en las áreas del cerebro que controlan el movimiento, y puede ir acompañada de otros síntomas neurológicos, como pérdida de sensibilidad, dificultades para hablar o cambios en la percepción.

Causas

Un ACV o derrame cerebral es la causa más común de hemiplejia. Puede ocurrir por dos razones:

• ACV isquémico: Cuando se bloquea una arteria en el cerebro, lo que impide el flujo sanguíneo a una parte del cerebro.
• ACV hemorrágico: Cuando una arteria cerebral se rompe, causando sangrado en el cerebro.

💫Diplejía💫

Es una condición médica que se caracteriza por la parálisis o debilidad motora que afecta de forma simétrica a ambos lados del cuerpo, especialmente las extremidades inferiores (piernas). Es un tipo de parálisis que generalmente no afecta a las extremidades superiores (brazos), aunque en algunos casos puede haber una leve afectación de los brazos.

Causas

La parálisis cerebral es la causa más frecuente de la diplejía. Esta condición se refiere a un grupo de trastornos del movimiento y la postura que son causados por daño o malformación en el cerebro durante el desarrollo fetal o en la primera infancia.

(Morales & Rotela. 2019)

¿Qué influencia tienen los juegos adaptados en la discapacidad física motora?

Los juegos adaptados tienen una influencia transformadora en las personas con discapacidad física motora, ya que actúan como una herramienta integral para mejorar tanto su salud física como emocional, y facilitan su inclusión social. Estos juegos están diseñados para permitir la participación activa de personas con diversas discapacidades, adaptando las reglas, equipos y espacios para que puedan competir, disfrutar y desarrollar habilidades, al igual que en los deportes tradicionales. (Torralba & otros. 2017)

¿Qué papel juegan las redes de apoyo familiar y social para las personas con discapacidad motora?

Cuando hablamos de discapacidad motora y sobre el papel que juegan las redes de apoyo familiar tenemos que primera mente asociar la convivencia dentro de su hogar ver cómo está está el primer apoyo fundamental para la persona que cuenta esta dificultad, ahora la atención por el estado depende de los recursos que consta su propio país. En un país de bajos recursos económicos el apoyo se verá afectado no solo para una persona que cuenta discapacidad motora, sería a nivel nacional, ahora si en un país de muchos recursos el apoyo es más que una ayuda ya que cuenta con muchos recursos para cada uno de ellos.

(DR. JOSÉ ASEFF YARA) 

 

💫Objetivo General💫

Fomentar el desarrollo integral de las habilidades motoras gruesas y finas, la coordinación ojo-mano y ojo-pie, el equilibrio, y la planificación motriz en niños con discapacidad física motora, a través de un circuito de actividades lúdicas adaptadas, promoviendo así su autonomía, integración social y confianza personal en un entorno dinámico recreativo.

💫Beneficio General💫

El circuito de actividades lúdicas adaptadas promueve el desarrollo integral de los niños con discapacidad física-motora al mejorar sus habilidades motoras, cognitivas y sociales, fortaleciendo su autonomía, confianza personal, inclusión social y capacidad para superar desafíos físicos en un entorno recreativo y dinámico.

RAYUELA

Materiales:

• Cambrela
• Foamix
• Tela
• Moldes de números

Objetivo

Desarrollar la coordinación motora gruesa y el equilibrio de los niños con discapacidad física motora a través de la actividad lúdica de la rayuela adaptada, fomentando la inclusión y el disfrute en un entorno recreativo.

Beneficio

Mejora de la coordinación motora: Al requerir movimientos controlados, la rayuela adaptada estimula la planificación motriz y la coordinación entre los miembros

superiores e inferiores.

PAYASO

Materiales:

• Caja de cartón
• Foamix
• Pelotitas plásticas
• Moldes de payaso

Objetivo

Fomentar el desarrollo de la motricidad fina, la coordinación ojo-mano y el control del movimiento en niños con discapacidad física motora a través del uso de una tapa de cartón con huecos, en la que se requiere guiar una pelota hasta que entre en el agujero, promoviendo la atención y la precisión.

Beneficio

Control postural: Mover la tapa requiere un control suave y constante de los brazos y la postura general, lo que ayuda a mejorar la estabilidad.

LAS MANOS

Materiales:

• Foamix
• Moldes de manos

Objetivo

Reforzar la lateralidad mediante una actividad de coordinación y equilibrio de manos.

Beneficio

Estimula el sistema nervioso mediante la coordinación del uso de sus manos mediante un circuito de dónde tenga la necesidad de ir acorde con el circuito de manos.

COMPLETA

Materiales:

• 4 Cubos de cartón
• Foamix
• Marcadores para Foamix
• Moldes de números

Objetivo

Desarrollar las habilidades motoras finas y gruesas, la coordinación visomotora y el reconocimiento numérico en niños con discapacidad físico-motora, mediante una actividad lúdica de armado de números con cubos.

Beneficio

La actividad contribuye a mejorar la fuerza y precisión en los movimientos, al lanzar y manipular los cubos. Además, fomenta el reconocimiento de números, la secuenciación y la resolución de problemas, permitiendo que el niño refuerce sus capacidades cognitivas y motrices mientras se divierte.

COORDINACIÓN DE PIES

Materiales:

• Foamix
• Moldes de huellas de zapatos

Objetivo

Desarrollar la sincronización de pies para el fortalecimiento de acciones, como: caminar, correr y saltar.

Beneficio

Permite mover de forma sincronizada todos los músculos implicados en una acción para realizarla de la manera más adaptada posible.

EL SAPO

Materiales:

• Cartulinas
• Silbato de fiestas
• Marcador negro
• Moldes de sapo y ojos
• Pegamento en barra

Objetivo

Estimular la coordinación ojo-mano y estimulación sensorial mediante una actividad lúdica que conociste en atrapar las moscas soplando la lengua del sapo.

Beneficio

Desarrollo de la capacidad respiratoria: Soplar requiere que el niño controle su respiración de manera voluntaria, lo que favorece una mejoría en la capacidad respiratoria y la conciencia sobre cómo manejar la intensidad y el flujo de aire.

COORDINACION MANOS Y PIES

Materiales:

• Moldes de manos y pies
• Marcador negro
• Cartulina o Foamix
• Temperas

Objetivo

Mejorar el control motor y coordinación de movimientos.

Beneficio

Incremento de la movilidad y funcionalidad: mejora del rango de movimiento y control de las extremidades.

CUBOS ARMABLES

Materiales:

• Cartulinas
• Temperas
• Plantilla de colores de secuencia
• Moldes de cubos armables

Objetivo

Fomentar el desarrollo de habilidades motora finas y gruesa, Coordinación mano ojo y la mejora de la capacidad cognitiva

Beneficio

Fomentar el desarrollo cognitivo: mejora la memoria visual y espacial. Al recordar patrones y secuencias de colores.

TORRE DE TUBOS DE COLORES

Materiales:

• Marcador negro
• Cartulina blancas A4
• Cartulinas Corrugadas de colores
• Temperas

Objetivo

Desarrollar habilidades cognitivas y motrices en niños a través del juego de discriminación de colores y coordinación ojo-mano.

Beneficio

Fomenta el aprendizaje de colores, tamaños y secuencias, ayudando en el pensamiento lógico.

  LABERINTO

Materiales:

• Foamix de colores
• Velcro
• Silicón

Objetivo

Desarrollar habilidades cognitivas, motrices y de resolución de problemas en los niños mediante el juego interactivo.

Beneficio

Contribuye a mejorar el razonamiento lógico y mejora de la concentración al mantenerse enfocado en el recorrido fortaleciendo la capacidad de atención sostenida.

ESTRELLITAS

Materiales:

• Moldes de estrellas
• Foamix

Objetivo

Promover el desarrollo de la coordinación motora gruesa, el equilibrio y la capacidad de seguir instrucciones en niños con discapacidad físico-motora, a través de una actividad lúdica que les permita mejorar su movilidad y control corporal.

Beneficio

Esta actividad ayuda a los niños a fortalecer su equilibrio, mejorar su destreza motora y adaptarse a diferentes formas de movimiento, al tiempo que favorece la integración sensorial y la conciencia corporal. Además, fomenta la concentración y el seguimiento de instrucciones, incrementando su autonomía y confianza en sus habilidades motoras.

Las adaptaciones para la discapacidad físico-motora son fundamentales porque permiten a los estudiantes participar de manera activa en el entorno escolar y acceder al aprendizaje en igualdad de condiciones. Estas adaptaciones facilitan la movilidad, la comunicación, y el uso de materiales, reduciendo barreras y promoviendo la inclusión. Además, contribuyen a mejorar la autonomía y autoestima del estudiante, ayudándolo a desarrollarse tanto académica como socialmente. Sin ellas, se limita el potencial educativo y la integración de los estudiantes con discapacidad físico-motora.

BENEFICIO

El beneficio de las adaptaciones para estudiantes con discapacidad físico-motora incluye una mayor participación y acceso al aprendizaje, promoviendo su inclusión. Estas adaptaciones ayudan a que los estudiantes desarrollen independencia y habilidades para la vida, lo que fortalece su confianza y autoestima. Además, al facilitar la interacción con sus compañeros y el entorno, contribuyen al desarrollo social y al sentido de pertenencia, enriqueciendo el ambiente escolar para todos.